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为进一步加强我校学生心理健康教育工作的针对性和有效性，充分利用数字化手段，及时准确掌握疫情防控期间学生心理诉求，分类分阶段做好关怀帮助，切实提升思政工作队伍的能力水平，根据《浙江省教育厅办公室关于进一步做好高校学生心理健康教育有关工作的通知》，结合我校工作实际，现将有关事项通知如下。
一、扎实推进心理危机防范工作
（一）分层分类，强化心理排查精准性
1.抓好关键时段、重点人群的排查工作。要密切关注考试季、就业季、升学季的心理排查，关注季节交替、年级及专业变更、重大公共事件等特殊时段引起的心理问题，及时跟踪把握动态，及早实施精准干预。面向各类重点关注学生群体开展每月1次的定期排查，及时提供干预与转介服务，并完善心理健康“一人一档”。
2.抓好日常的谈心谈话，及时发现心理异常状况。启动“浙里思政工作台辅导员谈心谈话”模块，及时了解、记录、分析学生的心理动态，做到心中有数，处置得当。
（二）数字赋能，建立危机干预协同机制
1.统一智慧思政平台管理。充分利用高校智慧思政系统，将心理普查、教育咨询、危机干预统一纳入管理平台，每月上报“心理咨询”、“危机干预”情况，做到及时摸排、动态追踪、重点监管、干预处置、结果反馈等，进一步提升心理健康防范工作的精准性和有效性。
2.用好高校心理危机援助系统。省教育厅将整合高校心理健康教育、专业精神卫生机构资源，组成危机干预专家团队入驻平台，并根据学生心理危机的风险程度和心理障碍的严重程度，开通特急—紧急—日常疑难三级危机援助渠道，实现全省联动。目前，该系统已经面向所有辅导员开放，具体使用详见附件1。
3.建立“家-校-医”联动模式。积极建立医校合作机制，开辟医生入校评估、转介通道，做到“应转尽转、应转早转”，建立重点关注学生家访制度及家校会商机制，多途径多手段强化家校信息联通。
（三）加强队伍建设，提升综合处置水平
1.提升工作队伍的专业能力。省教育厅推进辅导员、班主任、导师的“心理助人能力”工作培训，2022年暑期将面向2019、2020年参加过上岗班的辅导员开展，参加认证的辅导员须在心理援助系统提交案例。各校要每月举行个案督导及案例研判，提高心理咨询和危机干预的实效性。
3.加强二级澳门彩票心理辅导站建设。严格心理辅导站长准入条件，专职辅导员3年以上并取得相关心理证书的方可担任，并将此项工作纳入业绩考核和评优评先。
二、浙里思政工作台“辅导员谈心谈话”使用要求
为进一步落实辅导员工作职责，落细工作台帐制度，强化工作过程管理，结合教育领域数字化改革，浙里思政工作台已上线“辅导员谈心谈话”模块，对全体辅导员开放。每位辅导员每周至少需录入1项谈心谈话记录。
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